교육 행정학
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작성일 22-09-28 22:48
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조직경영의 측면에서, 고전理論에서는 구성원의 사회·심리적 관계를 무시하였고, 인간관계론에서는 公式 적 구조의 influence을 무시하였기 때문에 이들의 절충이 모색된 것이 행동과학론이라 할 수 있다 그러므로 동기理論은 인간관계론에 대한 관심으로 스타트하였고, 그의 모순과 갈등을 조화시켜 균형을 찾으려는 행동과학론의 성립계기가 되었으므로 인간관계론의 연장선이자, 행동과학론의 기반이 되었다라고 할 수 있다
그러나 조직경영에 있어서 일부 조직의 장은 조직 구성원들의 동기에 대한 이해의 부족으로 그 구성원의 행동을 이해하는 데에 어려움을 겪고 있다 이러한 문제는 인간의 동기에 대한 이해를 넓히기 위한 인간의 욕구에 대한 접근이 선행되어야 하고, 구체적으로 그것을 전제로 한 동기理論으로서 경영철학에 대한 influence을 미치는 理論을 살펴보고, 구체적인 경영기법을 살펴보아야 한다. 그러다가 1950년대 이후에는 행동과학적 접근이 시도되면서부터, 인간은 자기 자신의 자질이나 역량 등을 생산적으로 활용하려는 욕구를 지닌 존재라고 가정하고, 이러한 내재적인 욕구가 이들의 동기부여의 수단이라고 주장한 자기실현적 인간관이 나타났다.
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설명
다. 그 이후 인간관계론에 대한 큰 관심이 집중되었고, 많은 학자들은 연구를 통하여 理論을 정립하기 스타트하였으며 그 중 동기理論은 인간관계론의 발달에 커다란 공헌을 하였다.
본 발표에서는 그 중에서도 동기理論의 초석이 되고 있는 매스로우(Maslow)의 욕구체계설, 허즈버그(Herzberg)의 두 요인설, 브룸(Vroom)…(省略)
동기理論(이론)-교육행정학1
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제 1절 동기理論의 성립
제 2절 인간의 욕구와 동기
1. 매스로우(Maslow)의 욕구계층理論
2. 허즈버그(Herzberg) 동기-위생理論
3. 욕구계층理論과 동기-위생理論의 비교
4. 브룸(Vroom)의 기대理論
5. 맥그레거(McGregor)의 Ｘ·Ｙ 理論
6. 아지리스(Argyris) 의 성숙-미숙 理論
제3절 인간의 동기와 행동
Mayo의 Hawthorne의 實驗(실험)연구의 결과로 나타난 사회적 인간관은 조직구성원들을 인간의 사회성 내지 집단성을 원하는 이른바 사회적 욕구를 지닌 존재라고 가정하고, 이들의 동기를 유발시키는 것은 금전적 제공보다는 집단에의 구속, 타인으로부터의 인정 등이라고 하였다. 그리고 인간은 매우 다양한 욕구와 잠재력을 지니고 있는 아주 복잡한 존재라고 가정하고, 동기理論을 통해 인간을 동기화하는 요인은 인간의 내재적인 욕구라고 생각하였다.
