유아사회교육의 교수학습의 원리 및 방법을 구체적으로 설명(說明)하시오ok.
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작성일 22-10-09 01:30
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유아기 사회성 발달에 있어 과거에는 자신의 부모의 교육방법을 본보기로 하여 가르쳐 왔으므로 전통적인 예의범절이 면면히 이어져 왔다. 그러나 전통적인 과거의 유아사회교육방법은 현대사회의 도시화와 핵가족화 경향으로 인하여 외면당하고 있따
유치원 교육이 공적인 학교제도로서 확립되어 가고 있고 양적으로도 많이 발전하여 왔다. 오늘날의 우리 교육의 문제는 인간을 기능적, 수단적으로 다루어 경쟁에 이기려는 풍토 속에서 교육의 본연의 목적인 조화로운 전인적 인격을 기르는 데 실패하고 있따 또한 과학문명의 편리함을 추구하다가 점차로 파괴되어 가고 있는 자연環境, 그리고 인간이 과학…(투비컨티뉴드 )
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다. 특히 유아기 사회성 발달과 교육의 문제에 있어서는 그 어려움이 갈수록 심해지는 경향이다.
(4) 의사 결정 능력은 사회 교육을 통해 신장된다
2) 유아사회교육의 목적
3. 교수학습이론(理論)과 학자들의 견해
1) 교수학습이론(理論)의 concept(개념)
2) 교수학습이론(理論)의 성격
3) 교수-학습지도의 원리
① 자발성의 원리 ② 개별화의 원리
③ 사회화의 원리 ④ 통합의 원리
⑤ 직관의 원리 ⑥ 목적의 원리
4) 오수벨의 유의미 학습이론(理論)
5) 가네의 교수 설계이론(理論)
6) 브루너의 발견 학습이론(理論)
7) 오수벨 가네 브루너의 교수이론(理論)들을 비교
4. 유아사회교육내용의 접근 방법
1) 동심원적 접근 방법
2) 나선형적 접근 방법
5. 유아사회교육의 내용
1) 기본생활습관
2) 가족이해
3) 집단생활
4) 사회현상과 環境에 대한 관심
6. 유아사회교육 교수학습의 원리 및 방법
1) 교수학습의 원리
(1) 놀이중심의 원리
(2) 개별화 원리
(3) 탐구학습의 원리
(4) 생활중심의 원리
(5) 통합의 원리
2) 구체적인 교수학습 방법
(1) 자유선택 활동
(2) 소집단 및 대집단활동
① 이야기 나누기 ②문학 활동
③ 음률 ④ 신체 활동 ⑤ 게임
⑥ 미술 활동 ⑦ test(실험) 및 觀察(관찰)
⑧ 요리 ⑨ 견학
(3) 기타 일과
① 간식 ② 요점정돈
Ⅲ. 결 론
참고자료(data)
Ⅰ. 서 론
the twenty-first century는 정신적 물질적으로 매우 빠른 속도로 변화되고 있어 아동들의 교육에 대해 관심을 가지고 있지만 그에 따른 사회인지 면에선 많이 뒤처지고 있따 즉, 물질이 풍부해지고 도덕이 문란한 현대에서는 자녀 교육이 보다 어려워지게 되었다.
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레포트/인문사회
유아교육 유아사회교육2D형
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아사회교육의 定義(정이)
1) 시민(Citizen) 정신 전달체로서의 사회교육
2) 사회과학 교육 근원으로서의 사회교육
3) 반영적 사고 형성원 으로서의 사회교육
4) 사회적 비판과 행동체로서의 사회교육
5) 개인의 인격적 성장 발달 조성체로서의 사회교육
2. 유아사회교육의 必要性과 목적
1) 유아사회교육의 必要性
(1) 인간의 가치와 concept(개념), 태도는 유아기에 대부분 형성된다
(2) 유아의 사회화는 다른 영역의 발달에 중요한 기초가 되고 배경이 된다
(3) 사회현상에서 일어나는 문제에 유능하게 대처하기 위함이다. 그러나 유아교육의 본질을 파악하고 그것을 실현하려는 노력은 적었다는 자성의 소리 또한 높다.
