수학교수-학습방법과 수학적 창의성
페이지 정보
작성일 22-12-28 12:43
본문
Download : 수학교수-학습방법과 수학적 창의성.hwp
(2) 행동/연합주의 theory
인간의 활동-일련의 자극과 反應(반응)의 결과
▪ Skinner-개인의 행동은 강화의 과정에 의해 결정되며, 창의적인 행동은 강화될수록 더 창 의적으로 된다
▪ Mednick-창의적인 아이디어는 떨어져 있고 관련 없는 아이디어들을 결합하는 反應(반응)의 특 별한 유형의 결과이다. [교육학]수학교수-학습방법과수학적창의성 , 수학교수-학습방법과 수학적 창의성인문사회레포트 ,
,인문사회,레포트
수학의 학습방법과 수학적 창의성에 대해 기술한 report입니다.
[교육학]수학교수-학습방법과수학적창의성
(1) 정신analysis학적 theory
▪ Freud-창의성은 생산적인 목적을 위해 드러나지 않는 무의식적 충동을 이용하여 승화된 형태로 나타내는 것이다.
(3) 인간주의와 발달적 theory
창의성-잘 適應(적응)된 정신적 발달의 절정
▪ Maslow-높은 수준의 자기실현 창의성을 유지하는 사람들은 모든 일을 창의적으로 하는 경향이 있따
▪ Rogers-창의성은 건강한 인간 성장의 산물이며 개인과 environment과의 상호작용을 통해 새로운 산물을 산출하는 것이다.
▪ Vygotsky-창의적인 상상은 아동들의 놀이에서 처음 되는 창의적인 상상과 adolescent(청소년) 그리고 어…(생략(省略))
레포트/인문사회
순서
수학교수-학습방법과 수학적 창의성
Download : 수학교수-학습방법과 수학적 창의성.hwp( 49 )
수학의 학습방법과 수학적 창의성에 대해 기술한 레포트입니다.
▪ Kris-창의성은 두 개의 id(본능)의 욕망 즉, 성적 충동, 공격적인 본능의 결과이다.
설명
다.
